ELS PLANETES
PROJECTE:
Els Romans
3r Trimestre
VOTACIONS
Hola, sóc en Titus.
eAvui seré l’encarregat d’explicar-vos el què han treballatels Planetes.
Sabeu que van fer unes votacions per escollir el projecte?
Aquí teniu els resultats de les votacions!!!
QUÈ SABEM?
Estic molt content perquè van escollir estudiar l’època enquè vaig viure. L'Època dels ROMANS!
Abans de començar a estudiar em van explicar tot el quesabien dels romans:
Quantes coses! No m’esperava que en sabessin tant!!!
QUÈ VOLEM SABER?
Llavors els hi vaig preguntar què és el que volien saber. Vantreballar en equips cooperatius per fer les preguntes idesprés els portaveus les van llegir.
QUÈ VOLEM SABER?
Després de parlar-ne, van acordar resumir-ho amb aquestespreguntes:
•Els romans des de quan van existir?
•Qui governava? Com es deien els que governaven?Eren reis?
•Per què tenien esclaus?
•Com vestien els romans?
•Com guanyaven diners?
•Com vivien?
•Els romans tenien lleons? Què feien amb els animals?
•Com estudiaven els nens romans? Com era la sevaescola?
•Com jugaven els nens dels romans? Amb què?
•Com menjaven? Què menjaven? Per què tiravenmenjar al terra?
•Com eren les cases per dins?
•Com es dutxaven? On feien pipi i caca?
•Com atacaven els romans?
•Com feien les armes? Quantes armes tenien?
•Per què feien guerres?
•Feien guerres els romans?
QUÈ VOLEM SABER?
(investigació)
Van treballar en equips per investigar totes les preguntes quevan dir i les que els van sorgir quan trobaven una informació.
QUÈ SABEM?
Amb tot el que van aprendre van elaborar un mapa deconceptes
QUÈ HEM APRÈS?
I ho van escriure a la pissarra digital.
QUÈ HEM APRÈS?
I això és el que van aprendre:
1. Els romans van ser unes persones molt poderoses que vanconquerir moltes terres al voltant del Mar Mediterrani.
2.Els romans guanyaven diners treballant en el comerç i a lesguerres perquè es quedaven tot el que conquerien.
3.El comerç és comprar i vendre. Es pot vendre una cosaque s’ha comprat en un altre lloc o es pot vendre una cosaque s’ha fabricat.
4.A Roma, la capital de l’Imperi Romà, és on hi ha méscomerç. Per això, van empedrar les carreteres. També hi haviacomerç pel mar.
5.Hi havia artesans que venien els seus productes a lesbotigues (tabernae). Hi havia artesans del ferro, de joies, d’or,d’argent... També hi havia botigues de menjar ràpid.
6.Els comerciants eren homes lliures, o esclaus alliberats. Unesclau podia ser lliure si pagava uns diners al seu amo otreballava tan bé que els seu amo, l’alliberava.
7.No hi havia pirates, però si bandolers a les carreteres quearribaven a Roma.
QUÈ HEM APRÈS?
8.Els pobres vivien en pisos (insulae) i els rics, és a dir, elsPatricis, vivien en cases (domus). En les domus, la casa dels Patricis,hi vivien esclaus que feien cas als seus amos. Els esclaus portavenun collar on hi havia el nom del seus amos. Dins de les domus hihavia un jardí. Les parets de les Domus eren de colors.
9. Els romans feien mosaics. Els mosaics són dibuixos que esfan amb pedres petites (tessel•les). Els hi feia por posar-lo al terraperquè no es fessin malbé. Després van descobrir que no passavares i que es podien trepitjar. Hi havia molts tipus de mosaics:animals, figures geomètriques, persones...
10.A l’Imperi Romà, governava l’emperador. Com perexemple, Juli Cèsar, Cèsar August, Neró, Tiberi...
11.Sempre, tant rics com pobres, portaven una túnica a sobrela pell. Aquesta túnica durava tota la vida i s’anaven "desapretant"quan creixien o s’engreixaven. Els pobres no es posaven res més asobre, els rics (Patricis) si.
12.Els vestits dels Patricis eren de lli (una planta). La roba esfeia també amb fils, cotó, seda dels capolls dels cucs... Les doneses posaven sobre la túnica un cinturó de roba. Els seus esclaus els hifeien els vestits. Les dones casades portaven com una capa que elshi tapava el cap. Portaven amulets de la sort (els rics d’or i elspobres de cuir).
13.La roba tardava molt de temps a fer-se.
14.Per tenir la roba blanca dels nens l’havien de rentar ambpipí i dues coses més.
QUÈ HEM APRÈS?
15.Els nens anaven a l’escola i les nenes no hi anaven. Elsnens podien anar a l’escola a escriure i llegir i les nenes solsaprenien a cosir, bordar... Les nenes les abandonaven més queno pas als nens. Les escoles eren uns espais on hi havia unsmestres que eren esclaus. El mestre era el pedagog.
16.Els nens romans jugaven molt. A pica-paret, a saltar lacorda, a estirar la corda, a la mosca de bronze (la gallinetacega), a agafar pomes de dins l’aigua amb la boca, escrivienamb canyes i amb tinta, tiraven l’aro i el feien rodar... no tenienpilota. La primera joguina que tenien era un sonall, quasisempre de ceràmica i amb forma d’ocell.
17. Els romans tenien un exèrcit molt poderós i queconqueria moltes terres (molts territoris). Atacaven en diferentsformes tot col•locant els seus escuts. El més conegut és l’atacde la tortuga. Els soldats portaven una armadura, un escut i uncasc (tot pensava uns 50 quilos). Feien armes amb metall.També tenien arcs. Tenien una arma que era una bola ambpunxes. Feien entrenaments per millorar el seu exèrcit. Teniencavalls. Tenien catapultes. L’exèrcit el feien servir per conquerirmés pobles i aconseguir més riqueses per al seu Imperi.
QUÈ HEM APRÈS?
18. Els romans tenien bombers perquè tot sovint es feienincendis.
19.Tenien amfiteatres on lluitaven els homes més forts.Servia per entretenir als rics.
20.Els Patricis, els rics, menjaven estirats en la triclinia.Menjaven molts tipus d’aliments amb les mans, en el seumenjador (triclinium). Les restes de menjar les tiraven al terra i elsesclaus les recollien. Els cuiners que eren esclaus provaven nousmenjars amb gustos diferents per a ser exquisits (feien servirmoltes espècies). Al final de l’Imperi, les dones es podien estirarper menjar. Menjaven diferents tipus de plats (gustatio, primamensa, secunda mensa).
21.Menjaven molts animals, sobretot peix, però també aus,conills, algunes vegades porc...
22.Al costat del triclinium hi havia l’habitació delsconvidats.
23.Els Patricis no treballaven. Els esclaus treballaven per aells. També els esclaus els hi feien el vi.
24.Es pensaven que si es posaven una corona de flors nos’embriagarien (no els hi faria efecte l’alcohol).
QUÈ HEM APRÈS?
25.Els romans feines el pipi i la caca en l’aigua (alsubterrani ja que anava a parar al riu o al mar). Els romans esvan inventar les clavegueres. Es banyaven a les termes; hi haviad’aigua freda i d’aigua calenta (que escalfaven amb foc). Hihavia lavabos públics que s’havien de pagar. No tenien aixetesni canonades.
26.Quan anaven a les termes, o a fer esport, es posavenuna roba especial: com una espècie de calçotets més grans.Les dones també es tapaven els pits.
27. Les dones acostumaven a tenyir-se els cabells i recollir-los amb unes pinces. També es posaven perruques.
28.Els números romans eren lletres (I = 1, V= 5, X = 10, L= 50,C= 100, D= 500, M= 1000). No podia haver més de tres lletresrepetides. Hi havia lletres que restaven i altres que sumaven
29. El dia d’aniversari es deia: “Felix dies natalis”
30.No s’han conservat moltes restes de marbre dels romansja que quan una casa s’abandonava s’entrava a robar.
QUÈ HEM FET PERAPRENDRE?
A més de la investigació a l’aula...
Un dia van anar a l’Institut on els alumnes de Batxillerat els hivan explicar com jugàvem els nens romans i els van ajudar aresoldre dubtes que tenien.
QUÈ HEM FET PERAPRENDRE?
Van treballar col·laborativament en el GoogleDocs perinvestigar sobre els mosaics. I a la classe en van fer un.
QUÈ HEM FET PERAPRENDRE?
Van anar a Badalona per veure com vivíem i com ensvestíem!
QUÈ HEM FET PERAPRENDRE?
I van jugar amb els números romans!
I AVALUEM EL
QUÈ HEM APRÈS
I, al final, van escriure tot el que havien après.
Imagina’t que ets un nen o una nena rica que viu a Roma i avui és el teuaniversari. Vols passar aquest dia amb el teu millor amic; un nen quetreballa en la tabernae (botiga de comerç) dels seus pares que havienestat esclaus.
•Què és el que faràs des que t’aixeques fins que te’n vas a dormir?
I AVALUEM EL
QUÈ HEM APRÈS
•Què és el que faràs des que t’aixeques fins que te’n vas a dormir?
ELS PLANETES
PROJECTE:
Els Romans
3r Trimestre